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以数字“1”一词联想作文优质

更新时间:2021-01-28 | 作者:浅色系遗忘 | 阅读:54次

以数字“1”一词联想作文(一)

以数字“1”一词联想作文(二)

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

施教日期 年 月 日

以数字“1”一词联想作文(三)

课题:数字的联想

执教:福山外国语小学 杨佳蕾

类型:剪贴、绘画

年级:1

课时:1

教学目标:

知识与技能:知道数字外部添加和内部添加的表现方法,能够根据数字的形状,

联想并添加成有趣的形状。

过程与方法:通过看短片和教师引导,启发学生的联想,根据数字的基本形状在

其内外进行创意添加,将一个数字创造出两个新的绘画形象。

情感态度与价值观:在使数字变化的同时感受造型游戏的乐趣和创意表现的快

乐。

教学重点:启发开拓学生思维,设计有创意的数字联想

教学难点:数字与变化后的物在外形上的相似度的把握和丰富的联想 教具准备:学具:彩色纸、记号笔、油画棒、剪刀、胶水

教具:多媒体课件、范例

学情分析:

一年级小学生对阿拉伯数字非常熟悉,天天要和它们打交道并用数字来作运算,当他们发现这些枯燥规整的数字也可以变得很有趣时,表现欲和创造欲自然而然的就被激发了。但低年级学生的模仿性较强,想象往往局限在数字本身的形状上,很少会联想到数字的内部装饰和组合装饰。所以在学生作画前,我安排了充分时间的思维训练和头脑风暴,并用竞赛的情景提高学生们思考的积极性与主动性,培养孩子们的创新意识、创新思维、创新能力。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价,有助于学生成为积极的评价主体,提高评价能力。

教学过程:

一、 欣赏与导入

1、教师在黑板上写上1-10这是个数字。这些数字相信小朋友们都认识,但是有一天杨老师将它们都变身了,小朋友想不想知道杨老师都把它们变成什么了呀?

2、看一看:播放动画短片《数字的联想》。原来数学课上那些规范的数字是那么调皮的呀!

3、引出课题:《数字变变变》

通过教师提问,学生产生兴趣。观察视频中的数字发生了什么变化。平时枯燥规整的数字,加上创意也能变得很有趣,激发学生的学习兴趣。

二、 启发与联想

1、找一找:

(1) 教师:仔细看看我们周围,找一找在我们的教室里有没有和数字

外形相像的东西,看谁找得又快又准!

(2) 学生:仔细观察,认真思考。

2、比一比:头脑风暴

(1) 教师:小朋友观察得都非常仔细,也做了充分的热身,现在我们

就来比一比,想想除了我们教室里,在我们的生活中有哪些和数

字外形相像的东西。

(2) 要求:以小组为单位讨论,比一比哪个小组想得又多又富创意,

杨老师奖励红印章。(教师播放欢快的音乐,音乐结束后学生停止

讨论。)

(3) 学生:积极思考、发挥想象。

(4) 教师:学生一边讲,教师一边在黑板上简单演示个别典型的数字

变身过程,并强调是通过添与画的方式。

注意点:先画物体外型,后添内部装饰。

总结:真是不想不知道,多想真奇妙!小朋友们想象力可真丰富呀!杨

老师给它们大致分了一下类,有动物类、植物类和物品类。

3、试一试:

(1) 教师:那现在,我们就试着把想好的数字用铅笔写在面前的彩色

纸上,并把它们变成另一个事物吧!

(2) 学生:尝试创作

4、看一看:欣赏图片、发现问题

(1) 教师:杨老师也想了很多很多和数字外形相像的事物,并带来了

他们的图片和动画,你们想看吗?

(2) 范图欣赏

(3) 教师:仔细看看这些数字画有哪些特别之处,是在你们的画面上 没有的?

(4) 学生:仔细观察

(5) 教师:原来还可以通过改变数字的方向和将两个数字相结合的方 式来画数字画。

通过竞赛游戏提高学生们思考的积极性与主动性。学生积极观察并交流。学生进一步联想并交流,开拓思维。通过赏析作品来拓展视野,得到表现内容和手法上的借鉴,给学生以相应的启发。

三、 示范与创作

1、教师明确绘画步骤

(1) 教师:通过刚刚的尝试与观看图片等,相信小朋友们对数字添画 已经有了一定的了解,也知道了应该注意的地方。现在,小朋友 们想不想比之前一次画得更好呢?杨老师先给你们做个示范。

a) 想数字:把想好的数字写在彩纸的另一面

b) 剪与贴:教师示范剪数字的方法,并根据自己想要的角度贴好。

c) 添与画:画出物体外型

d) 加细节:增加细节

2、作业要求:

(1)数字与变化后的物体要有联系

(2)变化的数字要富有新意

(3)画面构图要饱满

3、学生再创作,教师巡视,适当指导。

四、 交流与评价

1、作业粘与黑板

教师:每组推选出选出一幅最优秀的作品展示在黑板上。

2、看一看,在这些作品中你最喜欢哪一幅,哪个数字的变化最有趣?说一 说你喜欢的理由!

3、总结:这节课我们小朋友的想象力都很丰富,画的也很棒,杨老师很高 兴,希望你们今后有更出色的表现!

学生相互进行欣赏与点评:从作品整体效果,创意等方面相互进行欣赏与评价,寻找闪光点。提供展示平台,提高学生绘画的积极性。

五、拓展与延伸

看!不仅是我们的数字很调皮,原来英文字母也会变身呀!欣赏用英文字母装饰的作品。

开拓眼界,激发学生的创意意识,给予学生探索创作的空间。

以数字“1”一词联想作文(四)

以数字“1”一词联想作文(五)

第二册 第一单元 (奇思妙想)

课题名称: 数字的联想

教学类别: 绘画

课时建议:约1—2 课时

教学目标:

知识与技能:知道数字外部添加和内部添加的表现方法,能够根据数字的形状,联想并添加

成有趣的形象。

过程与方法: 在观察数字外形象形的过程中,学习数字内部和外形的联想与添加的表现方

法。

情感态度与价值观: 感受创意表现的快乐,提升视觉美化的欲望和能力。

教学重点: 根据数字外形联想并添画

教学难点: 添加形象要与字形相适合

教学准备:

学具:勾线笔、铅画纸、彩色笔等

教具:相关资料、欣赏作品、课件等

作业要求:

基础层面:通过联想,为数字的外形和内形添加适合的形象,并进行简单的装饰。 拓展层面: 将两个以上的单个数字组合想象,添加出有创意的、美观的形象。

教学过程:

一、欣赏与交流

1、 情境创设,欣赏或创编数字儿歌。

2、 初步了解阿拉伯数字的渊源。

3、 小组交流数字的外形像什么,各自提出不同的创意。

4、 引出课题。

二、讨论与小结

1、欣赏一组同龄人作品,讨论表现方法。

2、教师小结:

① 根据数字的外形想象。旋转数字能想出更多的事物。

② 在数字的笔画中间和笔画外面进行添加。

③ 可以根据需要用一组数字组成一幅有意思的画面。

三、示范与作业

1、教师示范方法与步骤

① 对数字外形联想,勾画空心数字,尽可能画得大一些;

② 对外形添加形象,对字的内部装饰;

③ 上色完成。

2、学生作业,注意画面中要突出数字的造型,可以在涂色时利用色彩强调数字。

四、展示与评议

1、展示学生作业,相互欣赏。

2、交流感受

3、作业评价内容

① 有些数字很醒目,用了什么表现手法?

② 为什么有些数字变化得特别有趣,它夸张了什么? ③ 你觉得哪一幅作品最吸引你,为什么?

4、教师评价,鼓励学生发现身边可以利用的造型元素。

以数字“1”一词联想作文(六)

以数字“1”一词联想作文(七)

数字的联想

单元主题:有趣的想象

教学类别:纸工和绘画

课时建议:约1-2课时

教学目标:体验与发现:启发联想,使学生发现数字的装饰美

实践与创造:大胆想象,创意添加,使数字更有趣

欣赏与评议:互相交流、欣赏,不断激发创新欲望

教学重点:启发开拓学生思维,设计有创意的数字联想

教学难点:数字设计既要生动可爱,又要是数字和联想物的组合

教学准备:学具:铅画纸、 蜡笔和水彩笔、剪刀、胶水

教具:多媒体课件

作业要求:基础层面:画出数字的变化并添加成简单形象

拓展层面:剪、画变化的数字,添加出较复杂形象

探究层面:组合多位数的变化

教学过程:

一、欣赏与导入

欣赏范图、相关资料,让学生自己去议论、发现

1、以数学课上的数字和美术课上的数字作比较

师述:小朋友天天在数学课上和数字打交道,数学课上的数字是很规范的,而我们美术课上的数字是很有趣的。(出示多媒体课件)

2、揭示课题:数字的联想

3、欣赏(书本P8)

(1) 师述:书上的数字更有趣。(讨论一下)问:这些数字有趣在哪里?

(2)(多媒体)看有两个1,怎么进行加工、装饰的?

里面装饰,外面装饰,里外装饰

小结:发现原来数字经过自己的想象和装饰可以变得很有趣。

通过阿拉伯数字和美术课上数字的比较,让学生感受到数字联想的有趣,激发他们的兴趣。同时欣赏动画图象和书本范画作品,迫使学生开动脑筋去联想、去思考。

二、绘画与交流

1、尝试与绘画(音乐)

师述:数字的变化是很有趣的,小朋友想不想试一下?下面请小朋友用桌上的小纸,选一

个数字,通过想象对数字进行装饰。看谁的数字有趣、生动?

2、体验与交流

(1) 分组交流一下:说说你是怎样使数字变得有趣、生动的?

(2) 展示(8位) 谁想上来试一下?(引入想象imagine)

介绍自己的作品:介绍一下自己的画

画的是什么数字? 想象到了什么?怎么对数字进行装饰的?

(3) 学生互评,再作者介绍:猜画的是哪个数字?什么地方最吸引你?

边观察学生作品边讲评:

1、师述:既要像数字又要象图,是数字和想象东西的组合.

问:有些数字特别醒目,它用了什么方法?

色彩加粗,线条加密

2、注意形式美感

3、两位数之间要有联系,

问:你怎么会想到这个两位数的?(多媒体)

4、 同种数字有不同的想象,并可改变数字的方向)

三、学生再创作

作业要求:刚才我们小朋友介绍了很多创造的方法,王老师想,肯定还有好多新的想法。接下来,发挥你的想象,画一个一位数或几位数。相信小朋友能画出更好、更有趣的数字。剪也可以,先用彩纸剪数字贴在白纸上再装饰。(画面要饱满)

四、展示与讲评

1、作业贴于黑板

2、填写我的感觉,并说说你填写的理由

(1)(举手)给自己的画在兴趣奖……上打勾的小朋友

(2)说说为什么给自己在 兴趣奖 进步奖 创新奖上打勾?

总结:这节课我们小朋友想象的很丰富,画的也很棒,老师祝贺大家成功。

标签:数字联想学生

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